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給孩子一塊最后的棲息地[高考滿分]

來源:論文聯盟  作者: [字體: ]
給孩子一塊最后的棲息地[高考滿分]
  平日考滿分的孩子,若是考了一次98分,家長就可能暴怒;平日里不及格的孩子,若是某一次超過60分,家長就有可能喜極而泣。說到底,不過是平常表現給人帶來的心理預期不同。或許,這是人的某種劣根性。
  我們生活中常常看到一種情況:每天任勞任怨干活的人,某一天閑了下來,旁人就無法忍受;習慣懶散度日的人,某一天突然勤快起來,大家就會對他的表現喜出望外。若是兩者的突然變化發生在同一天,就很可能出現人們對后者的好評率大幅上升,對前者的印象分迅速降低——甚至,前者會招致一個響亮的耳光,后者卻得到一個甜美的親吻……
  你可以說這是人之常情,但是結果未免會使勤于做事的人感到心涼。做事的人容易被挑剔,即便成果累累,也會招人指指點點甚至責罵;付出少的人因為什么都沒做,反而無處可挑。我們常說日久見人心,可人心多變。有心的人,能時刻記著別人的好,若能遇見,實屬難得。所以,我們才需要來自朋友、家人、愛人的信任,并回報以同等的理解和信任。成績的變動,原因是復雜的,誰都不該因為一時的狀態變化去傷害另一個人。畢竟,人不是只存在于某個時間點的平面形象。每個人都是經過時間的沉淀,一點點成為了現在的樣子。
  話說回來,人生原本不該局限于別人眼里的優秀。不禁想到《傷仲永》一文,神童仲永最后會“泯然眾人”,是其父母急功近利,過于壓榨孩子的天性所致。孩子不該是父母用來炫耀的工具。每個孩子是獨立的個體,都應當擁有自己的理想和追求。
  但是,便是仲永最后成為普通人,我以為,這樣的生活對他來說,未必就不幸福。文人墨客自然會為世間少了一個才子嘆息,但是,也僅此而已。他們不會關注仲永內心的需求;在仲永兒時,他們也從未伸出幫助之手,給予他更好的學習環境。當然,這是我對古人的一種苛責。即便在今天,也不是每個孩子,都有幸獲得超于常人的天賦,都有幸生活在適合自己的教育環境。
  只是希望,在每個孩子摔倒的時候,家長們至少不要選擇上去補一巴掌,而是選擇鼓勵孩子站起來,繼續勇敢地向前走。親情,是孩子最好的后盾和港灣。人生有那么多條路可走,就不要讓“恨鐵不成鋼”成為孩子沉重的枷鎖;不要讓孩子感覺,自己在這世上,竟沒有一塊屬于自己的棲息地……
全國卷1高考滿分作文大全:每一個生命都無需比較
  從我牙牙學語起,你便開始拿我和別的小孩比較,從中你得到了快樂和滿足。
  從我上小學以來,你便習慣拿我的成績與別人論成敗,為此你收獲了自豪和榮光。
  我曾勸你不要比,因為成績優秀不代表一切,可你充耳不聞,認定我是你今生最得意的作品,是你最大的驕傲。本文由論文聯盟http://www.mnkgi.club收集整理
  我曾反感你的比,因為我也有我的“短板”和自慚形愧,可你樂此不疲,反而嗔怪我不懂你的心。
  望子成龍,那是普天下所有父母的共同心愿,我怎會不懂,只是——
  你可知道,再優秀的成績也經不起比。從來沒有比出來的天才,只有比出來的笨蛋。因為,這個世界沒有“最”,只有“更”。“最”是極限,是盡頭,是止境;“更”是無窮,是進取,是新的希望。人類之所以不斷地挑戰自己的潛能與極限,刷新一次次的成績,打破一項項的記錄,不就是因為信奉“沒有最好,只有更好”嗎?記得奧林匹克運動會“更快、更高、更強”的格言嗎?記得被譽為“教授的教授”的陳寅恪先生說的“只要能學到知識,有無學位并不重要”的真言嗎?
  我們實在無需時時與人比成績較高低,做好自己便是王道。看看民國時期的梁漱溟、金克木、沈從文、錢穆等一大批自學成才的低學歷的大師便知,強者從來只用實力說話,無須靠一紙分數或學歷來證明。
  你可知道,再美好的人生也經不起比。畢淑敏說:“沒有人能替代我,就像我不能替代別人。”因此,無須拿連小板凳也做不好的愛因斯坦跟“發明大王”愛迪生比,不必拿考清華時數學只得了15分的錢鐘書跟“數學天才”華羅庚比。正如每一片葉子都是獨一無二的,每一種人生也都是無以倫比的。你要做的是尊重和欣賞,而不是比較和責難。因為人生不是宮廷劇,更不是角斗場,非得要比得筋疲力盡,斗得你死我活。人生曼妙的風景就在高低起伏、峰回路轉之間,生命的精彩就在山窮水盡、柳暗花明之際。成就非凡人生的是一次次的脫胎換骨,是一次次的破繭成蝶,而非一個個分數,一張張試卷。
  沒必要熱衷于一次次與別人較真,那會迷失了自我。也沒必要把最好的我和一般的我比較,那會陷入自卑。100分你自豪,98分我同樣優秀。56分我無顏,可61分我在進步。100分有100分的特有精彩,61分有61分的別樣風情。
  正如朝霞之壯麗,落霞之斑斕,春花之燦爛,秋葉之靜美,天地間每一種生命都自有其美好,你只需要笑著去尊重和欣賞,而不是在簡單粗暴的比較中掄起你的巴掌。
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