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初中音乐教学的流行音乐引入初探

来源:论文联盟  作者:刘?#25512;?/td> [字体: ]

初中音乐教学的流行音乐引入初探

引言
  音乐教学的主要目标是培养学生高尚的道德情操,陶冶他们的情感,促进其综合素质的全面发展。当前初中音乐教学中多是古典音乐、传统歌曲,再加上枯燥的音乐专业知识,导致大部分学生不?#34892;?#36259;,其实在当今流行音乐广泛传播的背景下,教师可以将其合理地引导到音乐教学过程中,这不但能够极大地激发学生对音乐的学习兴趣,提高教学效率,而且还有助于培养学生的音乐素养。
  一、初中音乐教学中引入流行音乐的原则
  1.?#35782;?#21407;则,避免过度消费
  在当今社会,流行音乐成为乐坛中发展最为迅猛的一种音?#20013;?#24335;,很多流行歌曲被人们广泛传唱,具有非常显著的大众化特征,但其实如果与传统古典音乐相比,流行音乐在文化深度及教学价值上都比较欠缺。因而,在初中音乐教学中可以引入流行音乐,但必须要坚?#36136;识?#30340;原则,不能取代传统古典音乐的主要位置,避免过度消费而喧宾夺主,音乐课堂最关注的是教学价值,而不是为了娱乐消遣,要保障传统经典优秀乐曲为主流的基础上,?#35782;?#24341;人流行音乐,为课堂教学注入活力,起到活跃教学气氛的作用Ⅲ。
  2.筛选原则,合理挑选歌曲
  目前流行音乐虽然广泛传播,口口传唱,但歌曲质量却是良莠不齐,掺杂着很多消极的、不健康的音乐,或者是毫无意义的音乐,因而并不是任何流行音乐都适合初中音乐课堂教学,不是都可以引入进来,必须要進行严格的筛选。具体可?#28304;?#20197;下两方标准进行判别和选择:一是歌曲内容必须积极健康。初中生的心理发展本文由论文联盟http://www.mnkgi.club收集整理还不很成熟,还不能对外界各?#36136;?#29289;有个较强的辨别能力,很容易受到不良因素影响而走入歧途,那些消极不健康的网络音乐非常不利于青少的健康成长,而且也会影响音乐教学的正常秩序,因而必须要选择具有正能量的歌曲,例如汪峰的《怒放的生命》、Beyond的《海阔天空》、葛林的?#35835;?#20013;鸟》等,给予学生积极向上的力量;二是歌曲形式要符合教学要求。流行音乐的隐忍与一定要以教学价值为标准进行判别,而且要能让学生能够接受,比如《忐忑》这首歌曲虽然蕴含着很高的延演唱技巧,也对演唱者的神韵有很高要求,但并不适合进行演唱教学,而《新贵妃醉酒?#27867;?#22909;的表现了真假音的切换演唱,而且还具有很强的民族文化特征,引入到音乐教学中就是个不错的选择。
  二、初中音乐教学中引入流行音乐的策略
  1.教学化引入
  初中音乐教材中的所有歌曲都是经过相关教育专家认真甄别选人的,每首乐曲都?#38405;?#20010;音乐知识有着很强的针对性,从而帮助学生理解某一层面音乐知识的应用,因而初中音乐教师一定要以教学主题为基础再引入流行音乐。一方面,教师要不断提升自身的音乐素养及教学水平,深入分析教材知识,全面了解教材中的所选音乐,更加透彻地分析其中的各种知识点,同时也要对所要引入的流行音乐进行全面认知,这样在引入时能够保障传统音乐的教学价值;另一方面,教师还可以探索尝试在传统音乐教学中把流行音乐的相关成分渗透进去,充分发挥流行音乐对歌?#35782;?#29305;见解及动?#34892;?#24459;的特点,实?#25351;?#22909;的教学效果。例如在教学《同一首歌》这首歌曲?#20445;?#23601;可以?#39068;?#26480;的《我们都一样》引入到教学中,这两首歌曲在表达主旨上有着很大的相同点,但是表?#36136;?#27861;却完全不同,因而通过二者的相互对比,就有助于深化学生对教学歌曲的理解,真正发挥出流行音乐的辅助教学作用。
  2.欣赏式引入
  在初中要音乐教学过程中,教师不但要为学生讲解演唱基础技巧,更要注重培养学生良好的音乐素养,注重引导他们对音乐作品进行赏析,学习音乐文化知识。当前很多教师?#35805;?#37117;要求学生去欣赏那些传统的古典音乐,但往往学生们却很难听懂,没有学习的兴致,更不可能产生情感的共鸣,也就到不到乐曲欣赏课的教学目标。因而,此时教师就可以把流行音乐引入进来,选取那些经典的佳作,让学生对熟知识的音乐作品进行分析评判,以实现教学目标。例如《青花瓷》、《最炫民族风》等歌曲,这些流行歌曲也融入了很多的民族韵味,这些流行元素有助于拉近与传统民族音乐的距离,这样学生就能够逐渐对中国风歌曲产生更加浓厚的兴趣,并在潜移默化之中培养了自己的审美情趣。
  三、在初中音乐教学中引入流行音乐时需要注意的问题
  在开展初中音乐教学的过程中,教师引入流行音乐?#20445;?#19968;定要注重避免产生负面效应,应?#27599;?#23398;合理的引入,除了上述两个必须坚持的原则以外,还需要注意以?#24405;?#20010;细节问题:一是教师要制定合理细化的教学目标,确保有计划的开展教学活动,不能只为了?#29943;?#26032;颖的课堂形式,就随意的进行引入,进行盲目的教学;二是教师要规划正确的引入策略,要借助流行音乐的丰富形式来辅助教学活动,而不是要让学生沉迷到流行音乐中;三是音乐教学的目标是培养学生的音乐素养,引导他们了解和热爱音乐文化,实现放松身心的效果,而不是要培养未来的歌手,因而要更好地教学与流行音?#20013;?#36175;融合起来,引导学生学习音乐知识,而不能使学生出现“音乐是王道,学习是浮云”的错误认识,不能对流行音乐产生依赖心理,应?#20204;?#24403;地将其引入到?#23548;?/a>教学过程中,这样获得更好的教学效果,提高教学质量。
  结语
  总之,在当今新课程改革的背景下,初中音乐教师也要注重教学观念和教学方式的革新,在当今流行音乐风靡全球的背景下,虽然说流行音乐是?#35805;?#21452;刃剑,但只要按照一定的原则,将其科学恰当地引入到音乐教学中,就能让音乐教学更加丰富多彩,学生也会积极努力地去学习,实现人的全面发展。

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